கல்வி இடைவெளி பற்றியே கேட்டேன்: கீர்த்தனா விளக்கம்

சமீபத்தில், தமிழக அரசியலில் ஒரு பெரிய விவாதம் நடந்து கொண்டிருக்கிறது. அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள் எப்படி ஆங்கிலம் கற்கிறார்கள்,

கல்வியில் அவர்களுக்கு என்ன சவால்கள் இருக்கின்றன என்பது பற்றி பேசப்பட்டு வருகிறது. இந்த விவாதம் சமூக ஊடகங்களிலும் நடந்து கொண்டிருக்கிறது.

அரசுப் பள்ளி மாணவர்களைப் பற்றிய ஆய்வு ஒன்றை அமைச்சர் கீர்த்தனா செய்தார். மாணவர்களிடம் ஆங்கிலம் பற்றியும், அவர்கள் எதிர்கொள்ளும் சவால்கள் பற்றியும் கேட்டார்.

ஆனால், இது பலரின் விமர்சனத்திற்கு உள்ளாயிற்று. எதிர்க்கட்சி அரசும், சமூக ஊடகங்களில் உள்ளவர்களும் இதைக் கண்டித்தனர்.

இப்போது, அமைச்சர் கீர்த்தனா ஒரு விளக்கத்தை அளித்துள்ளார். அவர் சொன்னார், “நான் கேட்டது கல்வி இடைவெளி பற்றி தான்.

மாணவர்களைக் கேலி செய்யவோ, அவர்களைக் குறைத்து மதிப்பிடவோ நான் விரும்பவில்லை.

” மேலும், “நான் தமிழ் வழியில் படித்தவன். அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள் என்ன எதிர்கொள்கிறார்கள் என்பதை நான் அறிவேன். அவர்களின் திறனை உயர்த்துவதே என் லட்சியம்,” என்றார்.

“நானும் தமிழ்வழி கல்வியில் படித்தவள் தான்!” – அமைச்சர் பகிர்ந்த உண்மை

தன் மீதான போலி செய்திகள் மற்றும் சமூக வலைதளங்களில் உள்ள அனிச்சைக் கதைகளை முடித்திட, அமைச்சர் கீர்த்தனா தனது அதிகாரப்பூர்வ சமூக வலைதளப் பக்கத்தில் ஒரு முக்கிய புகைப்படத்தைப் பகிர்ந்துள்ளார்.

“உண்மை என்ன?” என்ற கேள்வியுடன் தனது செய்தியைத் தொடங்கினார்.

தான் ஒரு அரசுப் பள்ளியில் படித்ததாகவும், இன்று சமூகத்தில் உயர்ந்த நிலைக்கு வந்த பலரைப் போலவே எளிய பின்னணியில் இருந்ததாகவும் குறிப்பிட்டார்.

“நான் ஒரு அரசு பள்ளி மாணவி, முழுக்க முழுக்க தமிழ் மொழியில் படித்து இந்த நிலைக்கு வந்தேன்” என்று பெருமையாகக் கூறினார்.

ஒரு அரசு பள்ளி மாணவியாக வளர்ந்ததால், அங்கு பயிலும் மாணவர்கள் சந்திக்கும் அன்றாட சிரமங்கள், மொழி சார்ந்த சவால்கள் மற்றும் அவர்களுக்குத் தேவைப்படும் ஊக்கம் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வதில் தனக்கு இயல்பாகவே நன்றாகப் புரிந்ததாக வாதிட்டார்.

மாணவர்களை அச்சுறுத்தவோ அல்லது சங்கடப்படுத்தவோ தான் ஆராய்ச்சி செய்யவில்லை என்று தெளிவுபடுத்தினார். போட்டிச் சூழலில் அவர்கள் எங்கு பின்தங்கி இருக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறிய ஒரு கள ஆய்வு மட்டுமே அது என்றார்.

முன்னாள் அமைச்சர் அன்பில் மகேஷின் விமர்சனத்திற்குப் பதிலடி

அமைச்சர் கீர்த்தனாவின் ஆய்வுக்கு எதிராக, முன்னாள் கல்வி அமைச்சர் அன்பில் மகேஷ் உள்ளிட்ட எதிர்க்கட்சித் தலைவர்கள் கடுமையான விமர்சனங்களை எழுப்பினர்.

அரசுப் பள்ளி மாணவர்களின் மனநிலையைப் பாதிக்காத வகையிலும், அவர்களின் சுயமரியாதைக்குக் குந்தகம் விளைவிக்காத வகையிலும் ஆய்வுகள் இருக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் சுட்டிக்காட்டினர்.

அதற்கு அமைச்சர் கீர்த்தனா ஆதாரங்களுடன் பதிலளித்தார். கடந்த கால ஆட்சியாளர்களின் முன்னுரிமைகள் எங்கு இருந்தன என்று அவர் கேள்வி எழுப்பினார்.

“அரசுப் பள்ளிகளில் முறையான கழிப்பறை வசதிகள், போதிய பாதுகாப்பான கட்டிட வசதிகள் மற்றும் கடுமையான ஆசிரியர் பற்றாக்குறை போன்ற மிக அடிப்படையான தேவைகளே பல ஆண்டுகளாகக் கேள்விக்குறியாக இருந்தபோது, உங்கள் முன்னுரிமை எங்கே போனது?” என்று அவர் கேட்டார்.

கீர்த்தனா, தற்போதைய அரசு பள்ளிகளின் உள்கட்டமைப்பை மேம்படுத்துவதோடு மட்டுமல்லாமல், மாணவர்களின் அறிவுசார் திறனையும் சர்வதேச அளவிற்கு உயர்த்துவதில் முனைப்புடன் செயல்பட்டு வருவதாக குறிப்பிட்டார்.

அடிப்படை உள்கட்டமைப்புகளைச் சீரமைக்காமல், மாணவர்களின் கல்வி மேம்பாட்டைப் பற்றித் தொலைநோக்குப் பார்வையுடன் சிந்திக்காமல்,

தற்போது தங்களின் கடந்த கால குறைபாடுகளை மறைக்கவே இத்தகைய அரசியல் விமர்சனங்கள் என் மீது முன்வைக்கப்படுகின்றன என்று அவர் சாடினார்.

தாழ்வு மனப்பான்மை இல்லை: கார்ப்பரேட் உலகின் எதார்த்தம்

அரசுப் பள்ளி மாணவர்களிடையே ஆங்கிலத்தைப் பற்றிய தவறான பயத்தையும், அதனால் ஏற்படும் குறைந்த சுயமரியாதையையும் மாற்றுவதே தனது முதன்மையான இலக்கு என்று கீர்த்தனா கூறினார்.

தமிழ் நமது அடையாளம், கலாச்சாரம் மற்றும் உயிர். அதில் சந்தேகம் இல்லை.

ஆனால், ஆங்கில மொழி திறமை இன்றைய வேலை சந்தையில் எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

“மாணவர்களைக் கேலி செய்வதல்ல, நவீன உலகிற்கு அவர்களைத் தயார்படுத்துவதே என் கடமை.

நமது அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள் தங்களின் திறமை மற்றும் அறிவு இருந்தும், ஆங்கில மொழித் திறன் இல்லாததால் மட்டுமே நல்ல வேலைவாய்ப்புகளை இழக்கும் நிலை தொடரக் கூடாது.

இந்த இடைவெளியை எவ்வாறு சரிசெய்வது என்பதே என் கேள்வி” என்றார் அமைச்சர்.

கல்வித் துறையில் கொண்டுவரப்படும் புதிய சீர்திருத்தங்கள்

இந்த விவாதத்தின் தொடர்ச்சியாக, அரசுப் பள்ளி மாணவர்களின் ஆங்கிலப் பேச்சுத் திறனை மேம்படுத்த அரசு செய்யும் பல்வேறு புதிய திட்டங்கள் குறித்தும் அமைச்சர் பேசினார்.

புத்தகங்களில் உள்ளதை மட்டும் கற்றுக்கொள்வதை விட, அரசுப் பள்ளிகளில் நவீன மொழி ஆய்வகங்களை அமைப்பதற்கான பணிகள் விரைவுபடுத்தப்பட்டு வருவதாக அவர் கூறினார்.

மேலும், கிராமப்புற மாணவர்களும் நகர்ப்புற மற்றும் தனியார் பள்ளி மாணவர்களைப் போலவே கணினி மற்றும் ஆங்கில அறிவைப் பெறும் வகையில், சிறப்புப் பயிற்சி வகுப்புகளும் ஆளுமை மேம்பாட்டு முகாம்களும் நடத்த திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

இதன் மூலம், எதிர்காலத்தில் அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள் எந்த சர்வதேச நிறுவனத்தின் நேர்காணலிலும் தயக்கமின்றி தங்களின் திறமைகளை வெளிப்படுத்த முடியும் என்று அமைச்சர் நம்புகிறார்.

மாணவர்களின் மேம்பாடு: உலக மேடைகளில் நிமிரும் கனவு

அமைச்சர் கீர்த்தனா அரசுப் பள்ளி மாணவர்களின் எதிர்காலம் குறித்த தனது கனவையும் விருப்பத்தையும் வெளிப்படுத்தினார்.

நகர்ப்புறங்களில் உள்ள வசதி படைத்த குழந்தைகள் மட்டுமே சர்வதேச மேடைகளில் வெற்றி பெற வேண்டும் என்ற நிலை மாற வேண்டும் என்று அவர் கூறினார்.

அரசுப் பள்ளி மாணவர்களும் உலக மேடைகளில் தயக்கமின்றி நிமிர்ந்து நிற்க வேண்டும். ஆங்கிலத்தில் பேசுவதற்கு அல்லது எழுதுவதற்கு தயக்கம் இருக்கக்கூடாது.

மாறாக, தங்கள் கருத்துக்களை ஆளுமையுடன் வெளிப்படுத்த வேண்டும் என்பதே எனது முதன்மையான விருப்பம் என்றார்.

அரசுப் பள்ளிகளில் சிறப்புப் பயிற்சிகள் மற்றும் திறன் மேம்பாட்டு வகுப்புகள் தொடர்ந்து நடத்தப்படும் என்று அவர் உறுதியளித்தார்.

அரசியல் லாபங்களுக்காகவும், சமூக ஊடகங்களின் கவனத்திற்காகவும் செய்திகளை மாற்றி பரப்புபவர்களால் மாணவர்களின் முன்னேற்றத்திற்கான அர்ப்பணிப்பு தடைபடுத்தப்படாது என்று கூறி அவர் தனது உரையை முடித்தார்.